日前，教育部资源中心“志教融合◆★■★★■”志愿服务教师数字化胜任力提升项目交流活动在江苏省苏州市举行。教育部资源中心在全国41个试验区中遴选出6个试验区作交流汇报，马鞍山市雨山区作为我省唯一代表在交流会上作经验分享■◆◆■★★。

　　在2024年长三角“U16◆★■◆”城市跆拳道俱乐部联赛中，合肥市伦先小学跆拳道校队的小将们竞技项目斩获8枚金牌、9枚银牌◆★★■★、2枚铜牌■■★◆■★。

　　该区明晰路径，狠抓两个关键：抓队伍、抓落实。该区领航校组建学生■■★■◆★、教师志愿者队伍，并结合校园文化为师生志愿服务队命名。如“小笋芽”◆★■★“青青子衿◆◆■★★■”等学生志愿服务队；★◆■◆“小雨滴◆◆★◆★★”“五彩石”“雨花”等教师志愿服务队★■★★。师生志愿者队伍以“走出去”和◆■■“引进来★◆■★”两条路径开展志愿服务活动★◆◆◆◆，并通过自主申报★★、选拔、培训，建立“学生志愿者积分卡★★■◆”“志愿时长记录◆◆■◆”等评价机制，激发师生志愿者的积极性、参与度。

　　该区集中力量聚集课程建设、基地建设、课题研究◆★■★◆。充分利用校外资源，与志愿教育同盟单位共创融合课程，通过走进社区、开办家长学校等形式，将党建、德育、校家社共育有机结合，逐步构建了个性化品牌课程和特色校本课程。打造了2家■★■★“马鞍山市学生劳动教育实践基地”■◆◆◆★◆，逐渐形成了■★“校校有劳动品牌”■★■★■◆“时时有志愿服务”的区域特色。以科研带路，积极申报了省市级劳动教育课题3项，提升了项目研究的整体水平。

　　近年来，雨山区教育局积极探索数字环境下劳动教育的新样态、新模式、新路径★◆★◆。自■■★“志教融合”项目实施以来■◆★■★，该区将项目实施作为打开区域全员育人新局面的工作抓手，通过高标准实施，目前取得了四个突破。在课程建设基础上■◆■★◆★，完善评价体系。在课题研究的基础上，生成典型案例。在数字化环境中，加大活动宣传。在校家社互动中★◆◆★★，构建三级体系。该区校◆■、家◆★、社“三位一体★■■◆◆”志愿服务框架已初步形成，并建成了“区域—领航校—试点校”育人三级联动体系★■■。

　　据悉，该区项目总体目标为★★■◆，到2025年，全区◆■◆■“志教融合”体系初步形成，“校家社■■◆◆◆★”联动育人工作格局基本形成。学生劳动观念、劳动精神、劳动习惯、劳动能力明显增强，服务学生全面而有个性发展的育人体系日趋完善。截至目前★★★★，该区项目领导小组召开线次，线余次◆■★◆◆；领航学校组织专题讨论46次◆◆，开展实践活动85次，数字化背景下的学校、家庭、社区协同开展劳动教育的成效明显。

　　会上，雨山区以《构建“1234★◆■”新格局赋能志教融合项目高质量发展》为题，从“明确目标，加强一方领导；明晰路径★◆★■★◆，狠抓两个关键■★■；集中力量■◆，聚焦三项建设■■；高标准实施，取得四项突破■■★”四个方面，汇报了该区志教融合项目试点情况★■，详细介绍了工作中采取的新措施，取得的新成绩，形成的新经验。