当天会议由永川区实验小学党支部副书记王开红主持★，会议还特别邀请到重庆巴蜀小学校魏寿煜★★★、西南大学原副校长陈时见作分享、讲座。（林果）

　　人民日报社概况关于人民网报社招聘招聘英才广告服务合作加盟供稿服务数据服务网站声明网站律师信息保护联系我们

　　“赏地域永川秀芽★、鉴历史体育文化、探人工智能奥秘……4月30日上午★，在“全国人工智能教育基地”之一的永川区实验小学校2024学术年会活动现场，涵盖适应学习、快乐体育、代言永川、科学创造、地域文化、个性成长的六大项目式课程体系通过沉浸式互动展演，描绘出生动鲜活的★★“课程教学改革★★★”永川实践画卷。

　　为景点制名片，寻诗词中的美景与故事，为景点代言……会上★★，永川区实验小学校师生现场进行《跟着诗词去旅行》项目式课例展示，学生们通过探究古诗句中的西湖、玉门关★★、泰山等文化名胜，从内容的生动准确、诗词理解★★★、表演形式等六个维度设置评价量表完成跨学科的课程学习，让学生从项目中研究问题★★，在实践中去跨学科解决问题★★★，生动展现以学生★★★“核心素养”为指引，以“项目式学习”为突破口，探索课程教学改革的路径实践，课例展示获得参会嘉宾积极好评。而这仅仅是永川区实验小学56个项目式学习课程的其中一项，据介绍★★，自2020年永川区实验小学校成立以来★★★，学校积极开展项目式赋能跨学科主题学习教研活动★★★，每期都会收录各年级开展的独具特色的项目式学习资源，形成系统的成果资源库★★★，目前已基本实现项目式学习课程序列化★★★、实施常态化★。

　　人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用

　　“项目式学习促进了师生学校长足发展★。★”周月玲介绍，项目式学习显著优化了学习模式★★，激发了学生的内在潜能★★★，教师角色也实现质的转变，由单向讲授者转变为学习引导者和研究者，同时，项目式学习还赋能跨学科主题学习，丰富了校园文化★，推动了课程创新。3年实践★★★，学校取得累累硕果：学子代表陈韵竹捧杯重庆市小导游讲解大赛★★★“讲解之星”金奖、彭彦尊获得第十四届青少年科技创新市长奖★；教师代表曾真荣获重庆市班主任大赛一等奖★、川渝青年教师风采大赛二等奖；学校三年共开发出39节创新课例★★，被评为全国人工智能教育实践基地★★、科学调查体验活动示范校、全国青少年足球示范校等。

　　本次学术年会以“有界·跨界·无界—项目式学习赋能跨学科主题学习”为主题，活动旨在交流研讨项目式学习赋能跨学科主题学习实践研究★★，深化科学教育课程教学改革★★★，助力永川区教育高质量发展★★。

　　永川区委教育工委副书记何清出席活动并讲话，他谈到★，永川区实验小学聚焦育人方式的变革，大胆尝试，主动探索★，建校3年来，学校以项目式学习为抓手★★★，基于课程标准，链接区域资源★，开发序列项目主题，建构课程体系，基于孩子们生活中感兴趣的真实问题，以小组为单位，开展自主、合作、探究，把学习主动权还给学生★★，促进学生全面发展★★★，提升综合素养，在区域教育改革迈出先行步伐★、贡献了示范力量。河清表示，全区教育系统要深刻领悟《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，加强项目式学习的实践和研究★★，积极探索与学科教学的深度融合★，营造良好的项目式学习环境。

　　如何推进“项目式学习”？永川区实验小学校副校长周月玲介绍★，永川区实验小学在推动实施项目式跨学科主题学习过程中★★，首先明确项目式学习是以学生为中心、以问题为导向、以真实情境为基础、以跨学科为特色的综合化学习★★★。其次★★★，着力课题研究★，打通项目式学习路径，借力多级多项课题研究，从★★★“空间+★★★”★“文化+”视角，充分整合社会资源★，与巴蜀小学★★★、科技馆★★★、百度无人驾驶★★、达瓦科技片场、家长群体等多维度★★、全方位打开项目式学习教育格局。

　　“实验小学秉承★‘融慧’教育思想，构建的项目式课程体系，全面提升了学生在真实情境中运用知识解决复杂问题的能力★，有力推进了创新人才培养★★。”永川区实验小学校党支部书记、校长罗江兵表示★★★，学校将持续着力于学科教学与跨学科深度融合★★，提升学生核心素养★，努力培育时代新人。

　　什么是★★★“项目式学习”★★★？永川区教师进修学校校长廖荣德谈到，项目式学习是义务教育课程方案提出的一种新型学习样态★，项目式学习将学生置于生活世界的问题情境中，强调通过合作协同、深度探究解决复杂的现实问题，充分体现了从“教师中心”转向★★“学习者中心★★”的课堂教学改革导向。